Особливості організації навчально-виховного процесу у вальдорфській школі

Abstract

У статті розкрито особливості організації навчально-виховного процесу у вальдорфській школі в ко: тексті філософської концепції антропософії, розробленої Р. Штайнером. Увагу акцентовано на понятті ритму процесі організації навчання в трьох семирічних періодах перебування учив у школі та проаналізовано засоби, за допомогою яких здійснюється ритмізація їх життєдіяльності. A special attention is paid to the notion rhythm in educational process of organizing t seven-year old periods of staying pupils in this school.