Інституційний репозитарій
Волинського національного університету
імені Лесі Українки
Інституційний репозитарій ВНУ імені Лесі Українки накопичує і зберігає електронні публікації та електронні версії документів створених працівниками та студентами ВНУ імені Лесі Українки, а також надає до них постійний безкоштовний повнотекстовий доступ в мережі Інтернет
Положення про Інституційний репозитарій Волинського національного університету імені Лесі Українки
Реєстрація користувача та розміщення матеріалів в EVNUIR (інструкція)
Розміщення кваліфікаційних робіт в Інституційному репозитарії ВНУ ім. Лесі Українки (інструкція)
Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
Item type:Документ, Методичні рекомендації до нормативного освітнього компонента "Переддипломна педагогічна практика" (7-9 класи)(Волинський національний університет імені Лесі Українки, 2026) Головіна , Ніна Анатоліївна; Кобель, Григорій Петрович; Савош, Валентин ОлексійовичУ методичних рекомендаціях подано матеріали щодо організації проходження виробничої переддипломної педагогічної практики здобувачами освіти ОКР “Магістр” галузі знань А – Освіта; спеціальність А4 – Середня освіта, предметна спеціальність А4.08 – Середня освіта (Фізика та астрономія), освітньо-професійна програма Середня освіта. Фізика Волинського національного університету імені Лесі Українки. У роботі подано матеріали, які будуть корисні при вивченні освітніх компонент методичного спрямування.Item type:Документ, Загальна фізика (механіка). Практичні заняття(Волинський національний університет імені Лесі Українки, 2026) Кобель, Григорій Петрович; Головіна, Ніна Анатоліївна; Савош, Валентин ОлексійовичУ навчальному виданні наведено приклади розв’язання задач з фізики та задачі для самостійного розв’язування за темами, що охоплюють всі розділи курсу класичної механіки. Запропоновані задачі можуть бути використані для самостійної роботи студентів і для контролю знань студентів викладачем. На початку кожної теми подано короткий перелік формул і законів, які стосуються виконання завдань з відповідної теми. Навчальний посібник призначений для студентів фізичних спеціальностей ВНУ імені Лесі Українки. Практикум може також стати у нагоді вчителям фізики ЗЗСО, які викладають фізику у профільних класах, готують школярів до олімпіад.Item type:Документ, Спортивно-масова та рекреаційно-оздоровча діяльність у закладах освіти(Волинський національний університет імені Лесі Українки, 2026-03-24) Яловик, Володимир Трохимович; Яловик, Антон Володимирович; Волинський національний університет імені Лесі УкраїнкиУ навчально-методичному посібнику висвітлено загальні основи спортивно-масової та рекреаційно-оздоровчої діяльності в закладах освіти. Розкрито ефективні методики проведення занять, організації змагань та інших заходів, що сприяють підвищенню рівня фізичної активності серед студентів і школярів. Зроблений опис сучасних технологій та програм, які можна використовувати для організації занять у різних вікових групах. Висвітлений практичний світовий досвід зарубіжних країн проведення спортивно-масових та рекреаційних заходів.Item type:Документ, Сучасне трактування змісту та структури феномену «культура інформаційної діяльності учителів початкових класів»(Staten House, 2026-03) Остапйовська, Ірина Ігорівна; Волинський національний університет імені Лесі Українки, м. Луцьк, УкраїнаУ розділі монографії доведено, що культура інформаційної діяльності (КІД) учителів початкових класів є важливою професійно-особистісною характеристикою, котра потребує постійної актуалізації та трансформації відповідно до вимог сучасності. При цьому КІД регламентує інформаційну діяльність, котра проводиться за допомогою як програмно-технічних засобів ІКТ, так і – «традиційних, доцифрових» засобів, а значить вона є комплексом відповідних норм і правил роботи з ними та здатності реалізовувати їх на практиці. Разом із тим, й інформаційна діяльність і КІД учителів початкових класів реалізується у двох формах (етапах): інформаційно-аналітичному та інформаційно-технологічному, – кожен із яких передбачає наявність таких змістово-функціональних компонентів, як: ціннісно-змістового, мотиваційного, когнітивного, операційно-діяльнісного, рефлексивно-оцінювального, які перебувають у тісній взаємодії та можуть частково або повністю перетинатися при своїй часовій реалізації. Оскільки КІД учителя початкових класів безпосередньо стосується інформаційної діяльності, котра передбачає постійне оновлення знаннєво-навикової бази, то й вона вимагає постійних актуалізаційних досліджень, зокрема, перспективним напрямком в умовах сьогодення є вивчення змісту КІД (як здатності будь-якої особистості, так і – характеристики учителів початкових класі) у контексті роботи із засобами штучного інтелекту та імерсивних технологій.