Особливості прояву тривожності та самооцінки у дітей з мовленнєвими порушеннями

Abstract

У даній статті аналізуються різні теоретичні підходи до вивчення проблеми взаємозв'язку мовленнєвих порушень, тривожності та самооцінки у дітей. Дається коментар та інтерпретація результатів проведеного емпіричного дослідження з дітьми, що мають мовленнєві порушення.

In this article the different theoretical going is analysed near the study of problem of intercommunication of vocal violations, anxiety and self-appraisal for children. Commented and interpretation of results of the conducted empiric research with children which have allolalias.