Формування етнопедагогічних та народознавчих цінностей молодших школярів в освітньому процесі Нової української школи

Abstract

У кваліфікаційній роботі на основі аналізу наукової та навчально-методичної літератури розглядається проблема формування особистості майбутнього вчителя через використання етнопедагогіки та народознавства в початковій школі. Обґрунтовано актуальність дослідження в умовах сучасної освітньої реформи, яка спрямована на посилення впровадження та розвиток етнопедагогіки та народознавства у молоді. У роботі визначено мету, об'єкт, предмет та завдання роботи, визначено методи, що використовувалися для досягнення поставлених цілей. Дослідження охоплює філософські, психолого-педагогічні та культурологічні аспекти формування особистості майбутніх педагогів, розглядаючи етнопедагогіку як засіб гармонійного поєднання освітнього процесу з культурною спадщиною та традиціями. Розкрито сутність, зміст і значення етнопедагогіки та народознавства, проаналізовано ефективні методи та форми застосування етнопедагогічних підходів у початковій школі. Особливу увагу приділено ролі вивчення народних традицій, звичаїв і обрядів як засобу морального виховання, що сприяє розвитку національної самосвідомості. Результати дослідження підтверджують ефективність використання етнопедагогічних підходів у формуванні особистісних якостей майбутнього педагога, а також у практичній діяльності початкових шкіл. Теоретичні та методичні матеріали можуть застосовуватися для створення методичних рекомендацій в освітньому процесі.