Екологічні компетентності в курсі «Історія зарубіжної літератури»: методологічні пропозиції

Abstract

У статті простежено розвиток екологічної тематики зарубіжної літератури з урахуванням змістового наповнення відповідних дисциплін у ЗВО та ЗЗСО. Актуалізовано поняття екокритика та еколітература, зокрема такі різновиди останньої як: прозова література про навколишнє середовище, екопоезія, документальна література про природу, а також натурфілософська та екософськалітература. Запропоновано новаторський підхід у розробленні типології екотекстів з урахуванням концепції американського еколога Б.Коммонера: Усе пов'язане з усім; Усе мусить кудись діватися; Природа знає краще; Нічого не дається даремно. З’ясовано, що кожен закон можна підтвердити певними тенденціями літературного процесу й загальнокультурного розвитку та проілюструвати відповідними творами світового письменства. Підтвердження усім чотирьом законам виявлено в поемі Лукреція «Про природу речей». Для розуміння взаємостосунків людини й природи у проєкції на літера-туру співвідносимо концепції світобудови з реалістичним і романтичним типами мистецького світосприйняття. Раціональному типові мислення характернепоширення механічних законів на світ живої природи, інтуїтивному навпаки –впровадження законів життя в неживу природу, і в наслідку її одухотворення. Ілюстрацією концепції Б.Коммонера стали твори зарубіжної літератури, зокрема включених у шкільну програму авторів: Й.В.Ґете, А.Сент-Екзюпері, В.Вітмен, Г.Мелвілл, Р.Кіплінг, О.Гакслі, Е.М.Гемінґвей, Р.Бредбері, Мо Янь та ін. У статті вирізнено тенденції розвитку пейзажної лірики та аніма-лістичної теми в світовій літературі. Визначено етапи формування екологічних компетентностей: емоційно-мотиваційний; інформаційно-пізнавальний; оперативно-діяльнісний; особистісно-орієнтовний; практико-спрямований. Застосування законів екології Б.Коммо-нера у вивченні зарубіжної літератури відкриває нові методологічні шляхи літературознавчих і педагогічних досліджень, зокрема інтегративних підходів у викладанні навчальних дисциплін. Запропонований підхід доцільний при формуванні екологічних компетентностей слухачів курсу «Історія зарубіжної літератури» з перспективою подальшого використання в шкільній практиці.