Формування діалогічних умінь майбутніх учителів початкових класів у процесі педагогічної практики

Abstract

Актуальність кваліфікаційної роботи підкреслюється значимістю процесу формування діалогічних умінь майбутніх учителів початкових класів у процесі педагогічної практики, які є основою вміння продуктивно взаємодіяти між людьми, розуміння поведінки інших суб’єктів педагогічного процесу, що в свою чергу передбачає посилення уваги до внутрішнього світу дитини, особливе місце в якому посідає культура її спілкування та взаємодія. Мета роботи полягає у розробці на основі теоретичного аналізу досліджуваної проблеми методики формування діалогічних умінь здобувачів освіти у процесі професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів. У першому розділі проаналізовано теоретичні основи формування діалогічних умінь у майбутніх учителів початкової школи під час проходження практики. У другому розділі визначено й актуалізовано реальний стан проблеми; розроблено й апробовано методику формування діалогічних умінь майбутніх учителів початкових класів під час проходження педагогічної практики; на основі аналізу результатів експериментального дослідження окреслено основні напрями активізації досліджуваного процесу.