Формування емоційно-вольової готовності старших дошкільників до навчання у Новій українській школі

Abstract

Магістерська робота складається з двох розділів. У першому розділі розглянуто теоретичні засади формування емоційно-вольової готовності дітей до навчання в НУШ. Зокрема, розкрито сутність понять «наступність», «шкільна зрілість», «емоція», «воля». Охарактеризовано сутність і структуру феномена «емоційно-вольова готовність дітей старшого дошкільного віку до навчання в Новій українській школі» та обґрунтовано зміст, структуру та рівні емоційно-вольової готовності дітей дошкільного віку в пізнавальній та руховій активності. Другий розділ присвячений експериментальному дослідженню особливостей формування емоційно-вольової готовності старших дошкільників під час пізнавальної та рухової активності. Висвітлено особливості організації, методику проведення та проаналізовано результати експериментального дослідження.