Діалого-культурологічний проект релігійної освіти в Україні: філософський аспект.

Abstract

У статті здійснюється аналіз основних проблем та провідних тенденцій розвитку релігійної освіти в сучасній Україні на прикладі виокремлення основних світоглядно-методологічних підходів до викладання («модерні» та «постмодерні»). Розкривається концепція діалого-культурологічного проекту як філософського шляху погодження наявних освітніх підходів (через уведення категорій активної толерантності та філософії діалогу як філософії Третього).The article analyzes the main problems and leading trends in the development of religious education in contemporary Ukraine by exemplifying the main philosophical and methodological approaches to teaching ("modern" and "postmodern"). The concept of dialogue-culturological project as a philosophical way of harmonizing existing educational approaches (through the introduction of categories of active tolerance and the philosophy of dialogue as the philosophy of the Third) is revealed.