Формування соціально-комунікативних навичок у дітей дошкільного віку з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного середовища

Abstract

Переважна більшість дітей з особливими освітніми потребами мають складнощі в комунікативній сфері через когнітивні, мовленнєві чи сенсорні порушення, а також через обмежений соціальний досвід. Успішне формування соціально-комунікативних навичок можливе за умови застосування ефективних методик, серед яких особливе місце займають сюжетно-рольові ігри, елементи казкотерапії, сенсорні та логопедичні вправи, піктограми й жестова комунікація, а також моделювання типових життєвих ситуацій. Усі ці засоби сприяють розвитку вміння встановлювати контакт із ровесниками й дорослими, формуванню емпатії, саморегуляції та позитивної поведінки.