Феномен інформаційної діяльності сучасного вчителя початкової школи

Abstract

Метою статті є створення актуальної моделі інформаційної діяльності сучасного вчителя початкової школи, завданнями: актуалізувати зміст поняття «інформаційна діяльність сучасного вчителя початкової школи»; виокремити напрямки інформаційної діяльності педагогів; розробити структурну модель інформаційної діяльності вчителя-класовода кожного напрямку. Відповідно до мети та завдань дослідження інформаційну діяльність сучасного вчителя початкової школи дефініційовано як діяльність, яка включає в себе пошук, збирання, опрацювання, перетворення форми подання, збереження, розповсюдження інформації, використання отриманої інформації для вирішення наявних проблем чи прийняття рішень, формування інформаційних ресурсів й організацію доступу до них. Виділено основні складові досліджуваного феномена, серед яких: визначення необхідних джерел інформації відповідно до мети та завдань; вибір технології отримання й опрацювання інформації відповідно до джерела, виду інформації та мети і завдань; створення власного інформаційного ресурсу або продукту (матеріального чи нематеріального), необхідного для досягнення сформульованої мети; використання результатів інформаційної діяльності для вирішення завдань чи прийняття рішень; організація зберігання, передачі чи доступу до результатів інформаційної діяльності або їх знищення. Наведено приклади їх реалізації. На основі аналізу природи джерел інформації доведено необхідність виділення традиційного та інформаційно-комунікаційного напрямків інформаційної діяльності сучасного вчителя початкової школи. Визначено сукупність знань та навичок, необхідних педагогові для успішної інформаційної діяльності кожного напрямку, методів та засобів її реалізації. Визначено спільні для обох напрямів форми організації діяльності: індивідуальну, групову, фронтальну. На основі результатів теоретичних досліджень розроблено структурну модель інформаційної діяльності вчителів початкової школи. Визначено наукову новизну результатів дослідження та окреслено перспективи подальших досліджень у контексті проблеми.