Формування у дітей дошкільного віку інтересу до природнього довкілля

Abstract

Проведене дослідження підтвердило тезу про те, що формування інтересу до природи у дітей не повинно проводитись епізодично, воно має бути глибоко продуманим, систематичним, цілеспрямованим. Досягти оптимальних результатів в цьому можна при умові широкого використання в навчально-виховному процесі занять-комплексів, що мають інтегрований зміст, завдань різного характеру та інші. У дослідженні розроблено методику визначення сформованості інтересу до довкілля, якою передбачено виконання серії завдань на з‘ясування емоційних, інтелектуальних, ціннісних, діяльнісних проявів у взаємодії з природою. За базовими критеріями та обґрунтованою методикою виділені якісні характеристики рівнів – високий, середній, низький. На завершальному етапі дослідження виявлено динаміку рівнів інтересу до природного довкілля у напрямку зростання кількості дітей з високим та середнім рівнями.