Використання скетчноутингу для візуалізації інформації
| dc.citation.conference | Актуальні питання вивчення германських, романських і слов’янських мов і літератур та методики викладання іноземних мов | |
| dc.contributor.affiliation | Волинський національний університет імені Лесі Українки | uk_UK |
| dc.contributor.author | Коляда, Еліна Калениківна | |
| dc.coverage.country | UA | uk_UK |
| dc.date.accessioned | 2024-12-07T18:11:39Z | |
| dc.date.available | 2024-12-07T18:11:39Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.format.extent | 154-155 | |
| dc.identifier.citation | Коляда Е. Використання скетчноутингу для візуалізації інформації. Актуальні питання вивчення германських, романських і слов’янських мов і літератур та методики викладання іноземних мов : зб. тез доповідей Міжнародної наукової конференції, 21–22 червня 2024 року, Донецький національний університет імені Василя Стуса. Вінниця, 2024. С. 154-155. | uk_UK |
| dc.identifier.uri | https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/26140 | |
| dc.language.iso | uk | uk_UK |
| dc.publisher | Донецький національний університет імені Василя Стуса | uk_UK |
| dc.relation.references | 1. Роде, М. Скетчноутинг. (2016). Посібник з візуалізації ідей; пер. з англ. Ганни Литви ненко. 2-е вид. Харків: Книжковий Клуб «Клуб Сімейного Дозві | uk_UK |
| dc.relation.references | 1. Роде, М. Скетчноутинг. (2016). Посібник з візуалізації ідей; пер. з англ. Ганни Литви ненко. 2-е вид. Харків: Книжковий Клуб «Клуб Сімейного Дозві | uk_UK |
| dc.relation.references | 2. Carter, N. (2019). Sketchnoting in the Classroom: A Practical Guide to Deepen Student Learning. International Society for Technology in Education. | uk_UK |
| dc.relation.references | 2. Carter, N. (2019). Sketchnoting in the Classroom: A Practical Guide to Deepen Student Learning. International Society for Technology in Education. | uk_UK |
| dc.relation.references | 3. Colliot, T., & Jamet, E. (2018). Does self-generating a graphic organizer improve students’ learning? Computers & Education, 126, 13–22. DOI: 10.1016/j.compedu.2018.06.028. | uk_UK |
| dc.relation.references | 3. Colliot, T., & Jamet, E. (2018). Does self-generating a graphic organizer improve students’ learning? Computers & Education, 126, 13–22. DOI: 10.1016/j.compedu.2018.06.028. | uk_UK |
| dc.relation.references | 4. Gover, G. B. (2017). Teacher thoughts on infographics as alternative assessment: a post secondary education exploration Doctoral dissertation, Eastern Kentucky Univer | uk_UK |
| dc.relation.references | 4. Gover, G. B. (2017). Teacher thoughts on infographics as alternative assessment: a post secondary education exploration Doctoral dissertation, Eastern Kentucky Univer | uk_UK |
| dc.relation.references | 5. Thompson, R. (2016). Sketchnoting: An Analog Skill in the Digital Age, ACM Computers & Society. URL: https://tsapps.nist.gov/publication/get_pdf.cfm?pub_id=921032 (Accessed June 9, 2024). | uk_UK |
| dc.relation.references | 5. Thompson, R. (2016). Sketchnoting: An Analog Skill in the Digital Age, ACM Computers & Society. URL: https://tsapps.nist.gov/publication/get_pdf.cfm?pub_id=921032 (Accessed June 9, 2024). | uk_UK |
| dc.title | Використання скетчноутингу для візуалізації інформації | uk_UK |
| dc.type | Conference Abstract | uk_UK |