Фізична реабілітація при порушеннях діяльності опорно-рухового апарату як варіант педагогічної системи

Abstract

У статті наголошено на важливості системного підходу у вивченні педагогічного процесу та узагальнено основні ознаки педагогічних систем. Проаналізовано сучасні підходи до опису педагогічних систем. Установлено, що у фізичній реабілітації не визначено основні системні поняття. Описано фізичну реабілітацію як педагогічну систему. Запропоновано варіант визначення системи фізичної реабілітації, окреслено її системоутворювальний чинник, структурні та функціональні компоненти. Підкреслено важливість подальшого вивчення структурних і функціональних компонентів системи фізичної реабілітації. In the article it is stressed the importance of a systematic approach in studying the pedagogical process and summarizing the main characteristics of pedagogical systems. It is analyzed the modern approaches to describing the pedagogical systems. It was established that in physical rehabilitation the key systemic concepts were not defined. Physical rehabilitation as a pedagogical system was described. It was offered the variant of definition of physical rehabilitation, system-forming factor, structural and functional components were outlined. It was stressed the importance of further investigation of the structural and functional components of the system of physical rehabilitation.