Вивчення географії засобами метаграм, анаграм і логогрифів

Abstract

Географія має широкі можливості для використання ігрових технологій в навчальному процесі і ЗЗСО і ЗВО. До відомих ігрових форм проведення занять належать кросворди, чайнворди (кругові кросворди), сканворди, географічні загадки й задачі, ребуси тощо. Дуже пожвавлює уроки та інші заняття з географії використання таких словесних головоломок як метаграм, анаграм й логогрифів. Автором запропоновано низку таких географічних загадок. Вони можуть бути корисними при вивченні учнями географії в 7-му, 10-му та 11-му класах на уроках та в позаурочний час (гурткова робота, самостійна робота) для закріплення знань із відповідних тематичних розділів (наприклад, „Рельєф Євразії”, „Води суходолу Євразії”, „Населення та держави Африки”, „Субрегіони Європи”, „Субрегіони Африки”, „Країни Америки” тощо) та засвоєння географічної номенклатури. Запропоновані метаграми, анаграми й логогрифи сприяють розвитку пам’яті, уважності, кмітливості, креативності, усвідомленню суті географічних термінів, понять та локації географічних об’єктів. Такі географічні головоломки також можуть бути одним із інструментів урізноманітнення завдань для успішної підготовки абітурієнтів до ЗНО з географії та студентів спеціальностей 106 „Географія”, 103 „Науки про Землю”, 014.07 „Середня освіта (Географія)” до поточного та підсумкового оцінювання з навчальних дисциплін (наприклад, „Загальне землезнавство”, „Гідрологія річок”, „Геоморфологія і палеогеографія”, „Фізична географія материків та океанів”, „Політична географія з основами геополітики” тощо).