Cенсомоторна інтеграція як метод допомоги у розвитку дітей з аутистичним спектром

Abstract

Дослідження присвячене вивченню особливостей методики сенсомоторної інтеграції при роздадах аутистичного спектру. Актуальність теми зумовлена тим, що на теперішній час статистика аутизму по всьому світі вказує на те, що дані розлади та їх поширеність перетворюються на справжню катастрофу. Аутизм та розлади спектру аутизму є однією з найпоширеніших форм неповносправності та порушень психофізичного розвитку у дітей. Питання актуальності дослідження аутизму, а також досліджень в області аутизму є очевидними, оскільки кількість дітей з аутистичними відхиленнями щороку невпинно зростає. Рання корекційна робота є вирішальною для розвитку та абілітації дитини. Мета дослідження полягає у розробленні, науковому обґрунтуванні, експериментальній перевірці корекційно-педагогічної програми роботи з використанням методу сенсомоторної інтеграції для корекції психомоторного розвитку дітей дошкільного віку з розладами аутистичного спектру. Об’єкт дослідження – діти старшого дошкільного віку з розладами аутистичного спектру. Предмет дослідження – процес і особливості розвитку психомоторики у дітей з розладами аутистичного спектру методом сенсомоторної інтеграції. У першому розділі розглядається теоретико-методичний аналіз проблеми дослідження, акцентується увага на особливостях розвитку дітей з розладами аутистичного спектру. У другому розділі описується експериментально-дослідна робота з розвитку психомоторики дітей старшого дошкільного віку з розладами аутистичного спектру методом сенсомоторної інтеграції.