Підготовка майбутніх соціальних працівників до роботи з людьми з особливими потребами в процесі професійно орієнтованої практики

Abstract

У статті обґрунтовано важливість практичної підготовки майбутніх соціальних працівників, схарактери-зовано принципи її організації, описано підходи до організації різних видів практики в контексті соціальної підтримки й допомоги людям з особливими потребами.В статье обоснована важность практической подготовки будущих социальных работников. Характеризированы принципы ее организации: связи теоретических знаний и практики, последовательности, непрерывности, полифункциональности, пер-спективности, самостоятельности, активности, инициативности и др. Описаны подходы (системный, комплекс-ный, программно-вариативный, индивидуально-творческий, личностно ориентированный и др.) к организации разных видов практики (ознакомительной, волонтер1ской, профилактически-воспитательной, учебно-техноло-гической, стажерской, преддипломной) в контексте социальной поддержки и помощи людям с особенными потребностями. Специфика непрерывной профессионально ориентированной практики способствует формиро-ванию умений и навыков взаимодействия будущих специалистов с лицами с особенными потребностями в разнообразных видах помощи и системы методов работы с ними; формированию профессионально значимых личностных качеств, а также созданию условий, для развития творческого потенциала.The importance of future social workers training is proved, the principles of its organization are characterized (the theoretical knowledge and practice, consistency, continuity, polyfunctionality, prospect, independence, activity, initiative, etc.), approaches (the system, an integrated, software-variant, individually-creative, student-focused, etc.) to the organization of different types of praxis (introductory, voluntary, preventive, educational-technological, trainee, predegree) in the context of social support and care for people with special needs are described in the article. Specificity of continuous professional-oriented praxis facilitates the formation of future specialists skills of interaction with the people with special needs in various forms of assistance and system of methods; and the formation of professionally significant personal qualities, as well as the creation of conditions for the development of creativity.