Теоретичне обґрунтування тестових методик у системі контролю координаційних здібностей студентів спеціальних медичних груп ВНЗ

Abstract

Розглянуто питання тестового контролю координаційних здібностей у фізичному вихованні студентів спеціальних медичних груп ВНЗ. Завдання роботи – на основі аналізу й узагальнення даних науково-методичної та спеціальної літератури теоретично обґрунтувати вибір тестових методик контролю рівня розвитку координаційних здібностей студентів спеціальних медичних груп ВНЗ. Концептуалізовано науковий підхід щодо тестів, які використовуються для оцінювання динаміки розвитку їхніх координаційних здібностей. Опрацьовано теоретико-методичні положення в системі тестового контролю координаційних здібностей студентів із відхиленнями в стані здоров’я. Визначено необхідність розроблення об'єктивних критеріїв з урахуванням особливостей досліджуваного контингенту для якісного та кількісного оцінювання параметрів цих здібностей. The testing control of the physical education of the universities special medical group students is considered. The task of work is based on the analysis and compilation of scientific and methodological literature, theoretical justification of the choice of test methods of control of the level of development of coordination abilities of the universities special medical group students. Conceptualized a comprehensive scientific approach to tests that are used to assess the dynamics of coordination abilities. Theoretical and methodological position in the system of control test of coordination abilities of students with disabilities in health status are processed.The need to develop objective criteria for qualitative and quantitative estimation of the parameters of these abilitie is identified .