Сутність поняття духовної самореалізації вчителя музики в професійно-педагогічній діяльності

Abstract

Проблема сутності поняття духовної самореалізації вчителя музики, особливо в професійно-педагогічній діяльності, є недостатньо дослідженою, а тому досить актуальною і в педагогічній теорії, і в практиці. Висвітлено сутність поняття духовної самореалізації вчителя музики в професійно-педагогічній діяльності на основі аналізу вивчення окресленої проблеми у філософській та психолого-педагогічній літературі. У результаті проведеного теоретичного дослідження дефініційовано поняття «духовна самореалізація вчи-теля музики у педагогічній діяльності», визначено статус цього поняття в процесі особистісно-професійного становлення майбутніх учителів музики на основі аксіологічного підходу. The problem of the essence of spiritual self-realization of the teacher of music, especially in the professional and pedagogical activity is not sufficiently studied, therefore, is quite relevant as the pedagogical theory and in practice. The essence of the notion of spiritual self-realization of the teacher of music in the professional-pedagogical activity on the basis of the analysis of the study of this problem in philosophical and psychological-pedagogical literature. As a result of theoretical research defined the concept of «spiritual self-realization of teacher of music in pedagogical activity», defined the status of this concept in the process of personal and professional formation of future teachers of music on the basis of the axiological approaches.