Вплив тривожності на формування інтернет-залежності студентської молоді

Abstract

У вступі магістерської кваліфікаційної роботи представлено обґрунтування актуальності обраної теми, визначено мету дослідження – теоретично обґрунтувати та емпірично дослідити вплив тривожності на формування інтернет-залежності серед студентської молоді, а також окреслено основні завдання роботи. У першому розгляді розглянуто основні підходи та проведено теоретичний аналіз феноменів інтернет-залежності, тривожності та їх взаємозв’язку. Розкрито структурні компоненти, ознаки, ключові чинники виникнення інтернет-залежності та тривожності у студентської молоді. Особливу увагу приділено розгляду стресу та тривожності як важливих факторів інтернет-залежності, що дозволяє краще зрозуміти причини формування цієї поведінки з точки зору її впливу на особистість студента. У другому розділі описано методики для психодіагностики інтернет-залежності, тривожності, психологічного стресу, самотності, алекситимії та проаналізовано отримані результати емпіричного дослідження. У третьому розділі представлено програму психологічного тренінгу «Подолання інтернет-залежності за допомогою формування навичок зниження тривожності та розвитку стресостійкості», метою якого є формування в учасників навичок усвідомленого та безпечного користування інтернетом шляхом розвитку емоційної саморегуляції, зниження рівня тривожності та підвищення стресостійкості як ключових чинників подолання інтернет-залежної поведінки. У висновках магістерської роботи підсумовано ключові теоретичні положення та практичні результати, здобуті в ході дослідження обраної проблеми. Перспективи подальших наукових розвідок пов’язані з удосконаленням та подальшим розвитком розробленої програми. Практичне значення одержаних результатів полягає у можливості їх подальшого використання задля формування психокорекційних та психореабілітаційних програм для подолання інтернет-залежності шляхом зниження тривожності у студентів.