Психолого-педагогічна характеристика готовності старшокласників до занять фізичними вправами

Abstract

Готовність школяра до діяльності характеризується досить складним змістом та структурою й уключає психологічну, науково-теоретичну, практичну, психофізичну та фізичну готовність. Готовність до занять фізичними вправами – це інтегральна характеристика особистості, яка включає позитивну мотивацію до діяльності, систему знань, умінь і навичок, належну фізичну та функціональну підготовленість, особистісні якості. Дослідження готовності учнів до занять фізичними вправами ведуться за такими напрямами: історичні й загальнопедагогічні аспекти, формування готовності школярів до різних сторін діяльності, формування окремих компонентів готовності учнів до занять фізичними вправами. Єдність психологічної, педагогічної та медико-біологічної підготовки може реалізовуватися в процесі тісних узаємозв’язків загальнодидактичних й окремих методик, в основі яких повинні лежати знання зі спеціальних дисциплін. Students willingness to act is characterized by complex content and structure including psychological, theoretical, practical, psychophysical and physical willingness. Willingness to exercise is an integral characteristic of personality, which includes positive motivation to act, knowledge, ability and skill system, proper physical and functional readiness and personal qualities. Study of students’ willingness to exercise is carried out in such areas as historical and general pedagogical aspects, students willingness formation to different kinds of activity, separate components formation of students willingness to exercise. Unity of psychological, pedagogical and medico-biological preparation can be realized in close correlation with general didactics and separate methods which should be based on knowledge in special disciplines