Формування гендерночутливого освітнього середовища в закладах вищої освіти

Abstract

Інтеграція гендерного підходу в сучасну вищу освіту надасть реальну можливість майбутнім фахівцям сфери освітніх послуг через кваліфіковане розуміння його сутності з повагою ставитись як до рівноправного розкриття людиною свого особистісного потенціалу, так і до рівної можливості його реалізації незалежно від статі. В магістерській роботі поняття гендерно чутливе освітнє середовище розглядається як освітнє середовище, в якому як один із критеріїв ефективності освітньої діяльності є ґендерна чутливість. Ґендерну чутливість розглядаємо як бачення проблем нерівності, дискримінації за ґендерною ознакою в усіх різноманітних проявах; тобто здатність сприймати, усвідомлювати та реагувати на будь-які прояви сексизму, ґендерної дискримінації й сегрегації. В роботі проведене дослідження проблеми формування гендерної компетентності здобувачів освіти закладів вищої освіти, як складової гендерночутливого освітнього середовища. Результати експериментального дослідження показали, що теперішній стан сформованості гендерної компетентності здобувачів освіти закладів вищої освіти потребує усвідомлення значення цього процесу в розвитку особистості та пошуку шляхів вирішення даної проблеми. Розроблено силабус вибіркового освітнього компонента, який би сприяв підвищенню рівня гендерної компетентності у здобувачів освіти, який включає в себе три змістових модулі.