Психолого-педагогічні засади формування дискусійної компетенції у cтудентів-філологів на старшому ступені навчання

Abstract

У статті розглянуто проблеми формування дискусійної компетенції студентів на заняттях з іноземної мови. Зокрема з’ясовано умови, при яких виникає можливість проведення дискусії для формування мовленнєвих умінь та навичок; визначено основні етапи мисленнєвого процесу під час дискусії; проаналізовано особливості функціонування механізму розуміння і говоріння, які реалізуються у різних видах мовленнєвої діяльності. При формуванні логіко-композиційної структури дискусії передбачено дотримання основних психологічних принципів її проведення. Запропоновано використання психолого-педагогічних засад створення проблемних ситуацій на заняттях іноземної мови для розвитку комунікативних умінь та навичок. The article deals with the problems of formation of discussion competence of foreign language students. The pre-conditions enabling a discussion aimed at enhancing language skills have been defined. The main stages of thinking process during discussion have been outlined. The peculiarities of the functioning of understanding and speaking mechanisms realized in various speech activities have been analyzed. The formation of logical compositional structure of discussion requires that certain psychological principles should be observed. The psychological and didactic principles of creating problematic situations are proposed to be used at the lessons of foreign languages in order to develop communicative skills.