Самоосвіта керівника загальноосвітнього навчального закладу як педагогічна умова успішності його здоров’язберігальної діяльності

Abstract

Визначено, що найважливішою педагогічною умовою успішності здоров’язберігальної діяльності керівника загальноосвітнього навчального закладу (ЗНЗ) є здійснення управлінцем самоосвітньої роботи (самостійне, добровільне, самокероване, неперервне засвоєння сучасних оздоровчих освітніх ідей і підходів, оновлення й набуття нових знань і досвіду, що забезпечує особистісно-професійне зростання управлінця та сприяє підвищенню якості навчання й виховання школярів за допомогою практичного розв’язання завдань здоров’язбереження особистості через освіту). Розкрито функції, форми самоосвіти педагогів, а також засоби стимулювання самоосвітньої роботи керівників ЗНЗ із боку районного органу управління освіти. Determined that the most important condition for successful health saving activity of a head of general educational establishment (GEE) is conduction by a manager self-realization work (independent, voluntary, self-governing, continuous absorption of modern health education ideas and approaches, update and acquire new knowledge and experience that provides personal and professional growth manager and contributes to the quality of training and education of schoolchildren by solving health saving of personality through education). Disclosed functions, forms of teachers’ self-education, as well as means of encouraging self-educational work of GEE heads on the part of district educational authorities.