Використання інструментів штучного інтелекту для персоналізації навчання учнів у закладах загальної середньої освіти

Abstract

Робота присвячена дослідженню та розробці методики використання інструментів штучного інтелекту (ШІ) для персоналізації навчання учнів у закладах загальної середньої освіти, зокрема на уроках інформатики. Актуальність теми зумовлена потребою адаптації освітнього процесу до індивідуальних потреб кожного учня в умовах стрімкого розвитку інформаційних технологій та вимог сучасного ринку праці. Робота має на меті не лише теоретично обґрунтувати, а й запропонувати практичні рішення для створення адаптивного та ефективного освітнього середовища. У першому розділі роботи було проаналізовано теоретичні основи персоналізованого навчання, його відмінності від індивідуалізованого та диференційованого підходів. Висвітлено еволюцію ШІ в освіті, його сучасні напрямки застосування (адаптивне навчання, автоматизація оцінювання, чатботи, прогностична аналітика) та розглянуто ключові етичні й соціальні аспекти його впровадження. Аналіз зарубіжного та вітчизняного досвіду підтвердив значні переваги персоналізації, такі як підвищення мотивації, академічної успішності та розвиток життєвих навичок, водночас окресливши виклики для інтеграції ШІ в українську освітню систему. Другий розділ представляє розроблену методику впровадження ШІінструментів для персоналізації навчання інформатики. Вона охоплює діагностику індивідуальних освітніх потреб учнів за допомогою адаптивного тестування та аналізу навчальних даних (Learning Analytics) для формування динамічних профілів учнів. Методика також включає розробку та адаптацію 3 навчального контенту (створення адаптивних траєкторій, генерація персоналізованих завдань, використання інтелектуальних навчальних систем) та організацію зворотного зв'язку й підтримки учнів за допомогою чат-ботів та систем рекомендацій. Описано процес і результати експериментальної перевірки ефективності запропонованої методики та розробку методичних рекомендацій для вчителів інформатики. Запропонована методика є цілісним та обґрунтованим підходом, що має значний потенціал для трансформації освітнього процесу, дозволяючи перейти до глибоко індивідуалізованого навчання. Впровадження ШІ-інструментів сприятиме підвищенню академічної успішності, мотивації та розвитку ключових компетентностей учнів, а також оптимізації роботи вчителів, звільняючи їх від рутинних завдань для більш значущої педагогічної взаємодії.