Корекція мовленнєвих труднощів у дітей з розладом аутистичного спектра

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі корекції мовленнєвих труднощів у дітей молодшого шкільного віку (7–10 років) з розладом аутистичного спектра (РАС). Актуальність дослідження зумовлена значною поширеністю РАС та системним, багаторівневим характером мовленнєвих порушень (відсутність мовлення, ехолалії, порушення граматичного ладу та комунікативної функції), які суттєво ускладнюють соціалізацію, адаптацію та успішність навчання цієї категорії дітей в інклюзивному освітньому середовищі. Це зумовлює нагальну потребу в розробці індивідуалізованих, комплексних та функціонально орієнтованих програм логопедичної допомоги. Метою роботи стало теоретичне обґрунтування та емпірична апробація корекційної програми розвитку мовлення, спрямованої на підвищення функціональної комунікації у дітей 7–10 років із РАС.