Формування навичок моральної свідомості у дітей з мовленнєвими порушеннями

Abstract

Дослідження присвячене проблемі формування навичок моральної свідомості у дітей старшого дошкільного віку з мовленнєвими порушеннями. У магістерській (кваліфікаційній) роботі проаналізовано теоретичні засади морального виховання дітей та особливості формування моральної свідомості у дітей з мовленнєвими порушеннями. Доведено, що на формування моральної свідомості дітей з мовленнєвими порушеннями впливає недостатній запас моральних уявлень і понять, труднощі в аналізі норм і правил поведінки, складність порівняння власної поведінки з поведінкою оточуючих, неспроможність чітко усвідомлювати наслідки вчинків та давати правильну оцінку моральним спонуканням. Розроблено та експериментально перевірено методику формування моральної свідомості у дітей з мовленнєвими порушеннями. Вона включає використання різноманітних методів, засобів та прийомів (бесіди, розповіді, обговорення проблемних ситуацій, ігри, групову роботу, інтерактивні та інформаційно-комунікаційні технології). Визначено ефективність запропонованої методики шляхом статистичного аналізу результатів експериментального дослідження.