Інтеграція позашкільної та шкільної освіти при вивченні курсу «Пізнаємо природу»

Abstract

Дослідження процесів інтеграції шкільної та позашкільної освіти допомагає зрозуміти та реформувати освітній простір в Україні. У період кардинальної зміни освітніх парадигм злагоджена взаємодія формальної та неформальної освіти забезпечить розвиток та самовдосконалення учнів в першу чергу як самостійних особистостей. Такі процеси підтверджують та забезпечують реалізацію головних концепція Нової української школи – навчання протягом усього життя та максимальна акумуляція теоретичних знань задля практичних умінь. Окрім цього, інтегроване навчання забезпечує ефективніший розвиток базових компетентностей, які потребує сучасне суспільство та українська молодь. Метою роботи було виокремити головні інтеграційні паралелі у методиках роботи позашкільної наукової студії та у навчанні інтегрованого курсу «Пізнаємо природу» школі. Були проаналізовані навчальні програми інтегрованого курсу «Пізнаємо природу» для 5-6 класів. Для реалізації принципу інтегрованого навчання у закладах шкільної і позашкільної освіти нами розроблена та апробована навчальна програма наукової студії «Природознавство» на базі комунальної установи «Волинська обласна Мала академія наук України».