Навчання дітей дошкільного віку елементів математики за системою М. Монтессорі в умовах інклюзивної групи

Abstract

У статті обґрунтовано актуальність проблеми навчання дітей дошкільного віку елементів математики в умовах інклюзивної групи. Виокремлено особливості навчання дошкільників математики за системою М. Монтессорі та стан її використання в інклюзивних групах. In the article the relevance of teaching preschool children math elements in terms of inclusive group. Thesis there is determined the peculiarities of teaching preschool math system M. Montessori and the state of its use in inclusive groups. The article emphasized that the issue of inclusion of children with special educational needs in the healthy peer’s community today acquires outstanding relevance, that’s why the development of methods and technologies work in an inclusive group requires study and implementation of the classical heritage of outstanding teachers.