https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/348 2026-09-10T15:24:25Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/30718 Назва: Розвиток креативності молодших школярів засобами штучного інтелекту у процесі навчання математики Автори: Остапйовська, Ірина Ігорівна; Радюк, Володимир Олегович Короткий огляд (реферат): У статті обґрунтовано необхідність актуалізації способів використання штучного інтелекту (ШІ) як засобу формування креативності молодших школярів у процесі навчання математики. З цією метою було коротко означено зміст феномену «креативність здобувачів початкової освіти» та її значення у житті сучасної людини, а також проілюстровано зміст навчання математики дітей молодшого шкільного віку з розвитком цієї якості засобами ШІ. При цьому було досліджено випадки, коли вчителям початкових класів доцільно застосовувати інструменти ШІ для розвитку креативності молодших школярів при вивченні математики. Серед них було виділено: 1) види діяльності, які ШІ беззаперечно виконує краще, ніж людина (або є єдино можливим засобом); 2) високоінтенсивну дидактико-методичну освітню інформаційну діяльність, котра вимагає оперативного опрацювання великої кількості даних та продукування результатів за обмежений проміжок часу; 3) діяльність при якій необхідно мати уявлення про можливе ставлення до її результатів представників різних цільових груп; 4) адаптацію розробленого інформаційного продукту (інструкції, алгоритму діяльності, банку завдань чи тестів тощо) до специфіки сприйняття різних цільових груп; 5) допомогу ШІ у випадку «творчої кризи» педагогів; 6) використання ШІ при написанні машинних кодів, програмуванні. Наведено конкретні приклади використання чат-боту Gemini (як різновиду засобів ШІ) для формування креативності молодших школярів у процесі навчання математики на прикладі використання роботи з математичними мемами: описано специфіку складання промптів та аналізу результатів промптингу, зазначено проблеми, котрі можуть виникати при використанні штучного інтелекту в процесі формування і розвитку креативності засобами чат-боту Gemini (зокрема при синтезуванні графічних матеріалів). Сформульовано висновки та перспективи подальших розвідок найбільш перспективних напрямів наукових розвідок доцільно виділити дослідження методики використання засобів ШІ при формуванні окремих математичних компетенцій молодших школярів.; The need to update the methods of using artificial intelligence (AI) as a means of forming the creativity of younger schoolchildren in the process of learning mathematics was substantiated in the article. The meaning of the phenomenon of «creativity of primary school students» and its significance in the life of a modern person were briefly defined, and the meaning of teaching mathematics to primary school children with the development of this quality using AI tools for this purpose was also illustrated. Cases when it is advisable for primary school teachers to use AI tools to develop the creativity of younger students when learning mathematics also had investigated. Among them, the following were highlighted: 1) types of activities that AI undoubtedly performs better than humans (or is the only possible tool); 2) highly intensive didactic and methodological educational information activities, which require rapid processing of a large amount of data and production of results in a limited period of time; 3) activities in which it is necessary to have an idea of the possible attitude towards its results of representatives of various target groups; 4) adaptation of the developed information product (instructions, activity algorithm, task bank or tests etc.) to the specifics of perception of various target groups; 5) AI assistance in the event of a «creative crisis» of teachers; 6) the use of AI in writing machine codes and programming. Specific examples of using the Gemini chatbot (as a type of AI tool) to shape the creativity of younger schoolchildren in the process of learning mathematics were gave using the example of working with mathematical memes: the specifics of composing prompts and analyzing prompting results were described, problems that may arise when using artificial intelligence in the process of forming and developing creativity using the Gemini chatbot (in particular, when synthesizing graphic materials) were identified. Conclusions and prospects for further exploration of the most promising areas of scientific exploration were formulated, in particular, research on the methodology of using AI tools in the formation of individual mathematical competencies of younger schoolchildren was highlighted. 2026-03-01T00:00:00Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/30628 Назва: Підготовка майбутніх вихователів до організації освітнього процесу в альтернативних закладах здобуття дошкільної освіти Автори: Бартків, Оксана Степанівна; Семенова, Наталія Іванівна; Семенов, Олександр Сергійович Короткий огляд (реферат): Методичний посібник містить силабус ОК «Альтернативні форми дошкільної освіти», завдання для самостійної роботи, тематику практичних занять, індивідуальних науково-дослідницьких проєктів. Опис: У виданні запропоновано методичні аспекти організації освітнього процесу в альтернативних закладах добуття дошкільної освіти. Запропонований методичний посібник можна використовувати під час проведення різних форм організації освітньої діяльності в альтернативних закладах здобуття дошкільної освіти. Для студентів спеціальності А2 Дошкільна освіта та вихователів закладів дошкільної освіти. 2026-02-01T00:00:00Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/30331 Назва: Специфіка використання чат-ботів в освітньому процесі початкових класів Автори: Махновець, Ольга Григорівна Короткий огляд (реферат): У публікації коротко актуалізовано роль штучного інтелекту в початковій освіті. Детально досліджено поняття промпт, зосереджено увагу на правилах складання якісних промптів (промптингу), подано приклади промптів та короткі рекомендації щодо промптигну засобами чат-боту Gemini при створенні завдань для навчання математики молодших школярів. 2025-11-25T00:00:00Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/30330 Назва: Правові засади освітньої діяльності вчителя початкової школи Автори: Пріма, Дмитро Анатолійович; Махновець, Володимир Григорович Короткий огляд (реферат): Методичні рекомендації містять силабус ОК «Правові засади освітньої діяльності вчителя початкової школи», рівневий тестовий контроль, завдання для самостійної роботи, освітньо-правовий практикум (актуальні питання та відповіді). Інформаційні матеріали сприяють систематизації, закріпленню і поглибленню правових теоретичних та практичних знань у галузі початкової освіти, формуванню навичок застосування цих знань під час вирішення конкретних професійних завдань, впливають на усвідомлене опрацювання майбутніми вчителями початкових класів нормативно-правових документів, які регулюють його освітню діяльність, унормовують модернізаційні процеси, пов’язані з підготовкою до організації правовиховної роботи зі здобувачами початкової освіти. 2025-01-01T00:00:00Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/29628 Назва: Синтаксис української мови для НУШ: візуальний путівник у таблицях і схемах. Автори: Мацюк Зоряна, Зоряна Сергіївна; Масюк, Жанна Юріївна; Яремчук, Оксана Ярославівна Короткий огляд (реферат): Навчально-методичний посібник «Синтаксис української мови для НУШ: візуальний путівник у таблицях і схемах» містить таблиці з дидактичним матеріалом, що спрямовано на продуктивне засвоєння та максимальну активізацію здобувачів освіти. Дібрано систему тренувальних вправ зі синтаксису, завдання для самостійної роботи, тести для самоконтролю, які сприятимуть закріпленню вивченого матеріалу і спрямовані на поглиблення і систематизацію знань з метою оволодіння синтаксичними нормами української літературної мови. Також запропоновано завдання творчого і пошукового характеру, мета яких – розвивати творчі й аналітичні навички здобувачів освіти. Практичні заняття спрямовані на вироблення в учнів умінь та навичок аналізувати мовний матеріал, класифікувати мовні явища. Опис: У навчально-методичному посібнику розглянуто теоретико-практичні дослідження проблеми методики навчання синтаксису української мови на засадах особистісно орієнтованого, діяльнісного й компетентнісного підходів. Значну увагу приділено характеристиці методів, прийомів, форм і засобів навчання синтаксису української мови. Посібник адресовано учителям української мови, студентам філологічних факультетів. 2025-01-01T00:00:00Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/29627 Назва: Волинські письменники у колі дитячого читання : хрестоматія для 5–6 класів Автори: Мацюк, Зоряна Короткий огляд (реферат): У системі професійної підготовки вчителя української літератури важливе місце належить курсу «Література рідного краю», мета якого – ознайомити учнів з ідейно-естетичним багатством художніх творів літераторів Волинського краю. Опановуючи українську літературу, учням важливо ознайомитися із основними жанрами творів волинських письменників; самостійно аналізувати їх, інтерпретувати та використовувати художні твори у практиці шкільного навчання і виховання, на уроках і в позакласній роботі. У хрестоматії подано: життєвий і творчий шлях найвідоміших письменників Волині, зокрема дитячих; поетична спадщина від корифеїв до наймолодшого покоління з акцентом на регіональні памʼятки; легенди та перекази про заснування міста Луцьк і замку Любарта тощо. Оскільки література рідного краю передбачена календарно-тематичним плануванням у кожному класі, тому для педагогів рекомендоване видання є вкрай потрібним. Знання літератури рідного краю, розуміння виховного і пізнавального значення творів – основне завдання вчителя. Адже за допомогою художнього слова розширюємо світогляд дітей, розвиваємо їхню ерудицію, естетичні смаки, фантазію, творчі здібності, читацькі інтереси. Опис: Для вчителів української мови і літератури, учнів, літераторів і поціновувачів українського слова. 2025-11-01T00:00:00Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/29220 Назва: Основи медіаграмотності у початковій школі Автори: Остапйовська, Ірина Ігорівна Короткий огляд (реферат): Навчально-методичний посібник призначений для практичних занять, самостійної та індивідуальної роботи з вибіркового освітнього компонента «Основи медіаграмотності у початковій школі». Рекомендовано науково-педагогічним працівникам та здобувачам вищої освіти першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності А3 Початкова освіта (013 Початкова освіта). 2025-03-01T00:00:00Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/29154 Назва: Щоденник навчальної педагогічної практики в 3-4 класах НУШ Автори: Вітюк, Валентина Володимирівна; Кашуб'як, Ірина Олександрівна Короткий огляд (реферат): Методичний посібник укладено відповідно до силабусу освітнього компонента «Навчальна педагогічна практика в 3-4 класах НУШ». У щоденнику окреслено мету та завдання навчальної педагогічної практики в 3-4 класах НУШ, визначено етапи проходження практики і систему оцінювання результатів практики, розміщено перелік рекомендованих літературних джерел, подано методичні рекомендації здобувачам вищої освіти щодо спостереження уроків та проведення фрагментів занять. У виданні опубліковано розпорядження про направлення здобувачів освіти на практику, систематизовано матеріали навчальної педагогічної практики в 3-4 класах НУШ (щоденний план роботи, схеми для спостереження та аналізу ранкових зустрічей, уроків, рефлексії здобувача освіти-практиканта), узагальнено звітну документацію. Опис: Методичний посібник адресовано здобувачам освіти ІІ курсу, першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, спеціальності 013 Початкова освіта, денної форми здобуття освіти та керівникам педагогічної практики. 2025-01-01T00:00:00Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/29138 Назва: Щоденник навчальної педагогічної практики в 1 класі Автори: Вітюк, Валентина Володимирівна; Кашуб'як, Ірина Олександрівна Короткий огляд (реферат): Методичний посібник укладено відповідно до силабусу освітнього компонента «Навчальна педагогічна практика в 1 класі». У щоденнику окреслено мету та завдання навчальної педагогічної практики в 1 класі, визначено етапи проходження практики і систему оцінювання результатів практики, розміщено перелік рекомендованих літературних джерел, подано методичні рекомендації здобувачам вищої освіти щодо спостереження уроків та проведення фрагментів занять. У виданні опубліковано розпорядження про направлення здобувачів освіти на практику, систематизовано матеріали навчальної педагогічної практики в 1класі (щоденний план роботи, схеми для спостереження та аналізу ранкових зустрічей, уроків, рефлексії здобувача освіти-практиканта), узагальнено звітну документацію. Методичний посібник адресовано здобувачам освіти ІІ курсу, першого (бакалаврського) рівня вищої освіти, спеціальності 013 Початкова освіта, денної форми здобуття освіти та керівникам педагогічної практики. 2025-01-01T00:00:00Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/28914 Назва: Організаційно-управлінська практика в закладах загальної середньої освіти Автори: Десятник, Катерина Володимирівна Короткий огляд (реферат): Методичні рекомендації розкривають зміст, мету, основні завдання виробничої практики, правові основи її організації, етапи проходження практики, основні види діяльності, форму індивідуального завдання, критерії оцінювання, основні вимоги до оформлення звітної документації. Методичні рекомендації розроблені на основі чинного законодавства України, нормативно-правових документів Міністерства освіти і науки України, Волинського національного університету імені Лесі Українки. Рекомендовано здобувачам другого (магістерського) рівня вищої освіти денної та заочної форми навчання за спеціальністю А3 Початкова освіта. 2025-01-01T00:00:00Z