https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/23596 2026-09-10T16:07:16Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/26968 Назва: Mетодичні підходи до викладання основ штучного інтелекту для учнів старших класів Автори: Яцюк, Андрій Вікторович Короткий огляд (реферат): Представлено ключові аспекти методики навчання основам штучного інтелекту для учнів старших класів. Визначено, що ефективне викладання цієї теми залежить від вдало обраних педагогічних стратегій, таких як використання практичних прикладів, проєктних методів та інтеграція міждисциплінарних підходів. Досліджено інструменти та програмні рішення, які сприяють запровадженню технологій штучного інтелекту. Розроблено веборієнтований курс «Штучний інтелект в освіті» для майбутніх вчителів інформатики, що забезпечує додаткову підтримку педагогів у їхній професійній діяльності, дозволяючи їм отримати актуальні знання з теми, освоїти нові підходи до навчання та підвищити свою кваліфікацію. Запропонована методика навчання основам штучного інтелекту з використанням сучасних педагогічних стратегій, технологічних інструментів та програмних засобів, які покращують якісний засвоєння матеріалу і розвитку в старшокласних практичних навичках. 2024-01-01T00:00:00Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/26967 Назва: Реалiзацiя STEM-пiдходу під час навчання iнформатики на прикладi розробки пристрою для демонстрації впливу глобального потепління на клімат та екосистеми Автори: Чигирин, Василь Миколайович Короткий огляд (реферат): Представлено методичні аспекти STEM-пiдходу під час навчання iнформатики на прикладi розробки пристрою для демонстрації впливу глобального потепління на клімат та екосистеми. Визначено, що ефективне викладання цієї теми залежить від вдало обраних педагогічних стратегій, таких як використання практичних прикладів, проєктних методів та інтеграція міждисциплінарних підходів. Досліджено інструменти та програмні рішення, які сприяють запровадженню STEM-технологій. Створено навчальний STEM-проєкт, де були розглянуті популярні платформи Arduino та Micro:bit, оскільки вони відзначаються доступністю, низькою вартістю, широкою підтримкою бібліотек, відкритим кодом та активною спільнотою розробників. На основі Arduino розроблено пристрій для демонстрації впливу глобального потепління на клімат та екосистеми, що складається з плати Arduino Uno, датчика температури та вологості DHT11 або DHT22, LCD дисплею (16x2) або світлодіодів для індикації. Проєкт є частиною модулю «Мова програмування і структури даних» для профільних класів і включає 9 основних тем. Його впровадження відбулося у приватній «Всеукраїнській мережі сучасних курсів програмування для дітей віком від 10 до 17 років HACK IT STUDIO». 2024-01-01T00:00:00Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/26966 Назва: Методика використання навчальних ігрових програм на уроках інформатики базової середньої школи Автори: Шафарчук, Владислав Андрійович Короткий огляд (реферат): У магістерській роботі проаналізовано питання ігрової діяльності у складі сучасних методик навчання і розвитку учнів. Висвітлено плюси та особливості інноваційної стратегії навчання. Розглянуто гру як навчальне, розвивальне, культурне та соціальне явище. Вивчено характеристики гри та її вплив на дітей. Досліджено використання гри на уроці та її мотиваційну складову. Охарактеризовано використання комп’ютерних ігор в сучасній освітній системі. Розгянуто питання індивідуальних та групових комп’ютерних ігор а також винагороди за проходження гри. Проведено опитування учнівської аудиторії та вивчення думки здобувачів освіти щодо впровадження навчальних ігорових програм на уроках. У роботі описано сервіси та платформи для навчання інформатики через гру , проаналізовано їх переваги та недоліки. Також проведено огляд та аналіз засобів розробки навчальних ігрових програм для вчителів інформатики. Для демонстрації дієвості ігрового методу навчання розроблено комп’ютерний ігровий застосунок, який апробовано в навчальному закладі і дав позитивні результати. 2024-01-01T00:00:00Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/26965 Назва: Методика вивчення модуля “Веб технології” у закладах загальної середньої освіти Автори: Федоренко, Максим Петрович Короткий огляд (реферат): Робота присвячена дослідженню та вдосконаленню методики викладання вибіркового модуля «Веб-технології» у старшій школі. У процесі дослідження проаналізовано зміст навчальної програми з інформатики для 10–11 класів, визначено місце модуля «Веб-технології» у формуванні сучасних цифрових компетентностей учнів. Особливу увагу приділено теоретичним засадам викладання веб-технологій, що охоплюють підходи, принципи навчання та ключові компетентності, необхідні для успішного опанування матеріалу. Детально розглянуто навчальний зміст модуля – HTML, CSS, JavaScript та основи адаптивного дизайну. Запропоновано методичні рекомендації щодо застосування проєктних і кейс-методів, індивідуальних та групових завдань, а також наведено приклади уроків, практичних завдань і проєктів. Результати апробації представлених методичних підходів свідчать про підвищення мотивації учнів, формування їх критичного мислення, творчих навичок та поглиблення розуміння веб-технологій, що загалом сприяє підвищенню якості навчання. 2024-01-01T00:00:00Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/26964 Назва: Застосування новітніх підходів для розвитку творчих здібностей учнів на уроках інформатики Автори: Сидорчук, Іванна Олександрівна Короткий огляд (реферат): У кваліфікаційній роботі актуалізовано зміст феноменів «творчість», «творчі здібності», основні теорії щодо їх вивчення, а також – структуру, значення та функції у різних сферах життєдіяльності суспільства та особистості. Досліджено новітні підходи розвитку творчих здібностей здобувачів загальної середньої освіти на уроках інформатики, при цьому увагу зосереджено на інтерактивному навчанні як ефективному засобі формування і розвитку творчих здібностей учнів на уроках інформатики. Актуалізовано зміст інтерактивного навчання, його базових понять, методичні особливості використання при вивченні інформатичної освітньої галузі. Досліджено особливості групової (командної) роботи на уроках інформатики у розвитку творчості та виділено педагогічні умови їх використання для ефективного розвитку творчих здібностей. Експериментально доведено ефективність методики використання новітніх підходів для розвитку творчих здібностей учнів на уроках інформатики, на основі отриманих результатів було сформульовано відповідні методичні рекомендації. Окреслено перспективу подальших наукових досліджень. 2024-01-01T00:00:00Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/26963 Назва: Використання інтернет-ресурсів на уроках інформатики в закладах загальної середньої освіти Автори: Сергійчук, Богдан Іванович Короткий огляд (реферат): У даній роботі розглядаються проблеми розробки, дослідження та впровадження шкільного сайту як дієвого інтернет-ресурсу для забезпечення процесу навчання та як ефективного інструменту для покращення освітнього процесу. Проаналізовано переваги використання сучасних інформаційних технологій в освітньому процесі та характеризуються можливості створення та впровадження інтерактивного та інформаційного веб-ресурсу для школи, хмарних технологій, зокрема в дистанційній формі навчання. Розглянуто технологію проектування та розробки веб-сайту закладу загальної середньої освіти, виділено вимоги та функціонал сайту, інтерактивні навчальні матеріали, завдання та онлайн-ресурси. Досліджується вплив шкільного сайту на підвищення зацікавленості учнів у навчанні, залучення батьків до процесу освіти та покращення комунікації між учасниками освітнього процесу. Розглядається як елемент використання інтернет-ресурсів вплив штучного інтелекту на розвиток критичного мислення учнів, їхніх аналітичних здібностей. Робота містить конкретні рекомендації та стратегію впровадження шкільного сайту на уроках інформатики з урахуванням сучасних тенденцій в галузі освіти та інформаційних технологій. 2024-01-01T00:00:00Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/26962 Назва: Основні методики використання електронних дидактичних матеріалів на уроках інформатики Автори: Свіязов, Артем Анатолійович Короткий огляд (реферат): Магістерська робота присвячена дослідженню основних методик використання електронних дидактичних матеріалів на уроках інформатики. Для успішного досягнення поставленої мети, у першому розділі було розглянуто наступні теоретичні аспекти, а саме: 1) розкрите поняття «дидактичний матеріал», його зміст та значення; 2) проаналізовано проведення нестандартних уроків у школі; 3) охарактеризовано різні типи матеріалів та вимоги до них; 4) проаналізовано основні правила застосування ЕДМ, вимоги та їх обмеження; 5) проаналізований досвід використання ЕДМ у сучасній методиці навчання інформатики. В практичному розділі розглянутий аналіз платформ для створення електронних дидактичних матеріалів та розроблені 3 уроки окремих компонентів з теми «Безпека в Інтернеті» для 5-го класу. Слід відмітити, що уроки розроблені для 3 різних типів, а саме: 1) урок засвоєння нових знань; 2) урок розвитку і закріплення навичок і умінь; 3) урок перевірки знань та оцінювання знань. У роботі розглянуті сучасні платформи та інструменти для створення інтерактивного контенту, зокрема такі програми, як Genially, Kahoot!, Wordwall, Padlet, Mentimeter та інші. Проведено аналіз їх функціональних можливостей, переваг та недоліків з точки зору практичного використання у навчальному середовищі. Для уроків використовувались програми Genially, Kahoot!, Classroomscreen та ClassTools.NET. У межах роботи створено навчальні матеріали, включаючи інтерактивні дошки, вікторини, ігри, квести та квізи, які 3 дозволяють розвивати критичне мислення, уміння працювати з інформацією та співпрацювати у команді. Практична значущість дослідження полягає у аналізі і порівнянні програм для створення електронних дидактичних матеріалів. Слід відмітити, що впровадження таких матеріалів дозволяє не лише підвищити рівень засвоєння знань, але й розвивати ключові компетентності, необхідні для життя у цифрову епоху розвитку. 2024-01-01T00:00:00Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/26961 Назва: Проектування і розробка персонального блогу викладача інформатики Автори: Процик, Тетяна Сергіївна Короткий огляд (реферат): Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню можливостей використання блогів у навчальному процесі. У роботі розглянуто історичний розвиток блогосфери, її сучасний стан, функціональні можливості та переваги використання блогів як інформаційної технології. У першому розділі проведено аналіз поняття блогу, його класифікацію за різними ознаками, а також досліджено переваги блогів у контексті освітнього середовища. Особливу увагу приділено ролі персонального блогу викладача як інструмента для активізації пізнавальної діяльності учнів, оптимізації навчального процесу та формування інформаційної культури. Проведено огляд існуючих прикладів персональних блогів викладачів інформатики. Другий розділ містить практичну частину роботи, яка охоплює етапи проектування та розробки персонального блогу. Визначено вимоги до блогу, обґрунтовано вибір інструментальних засобів для його створення, розроблено модель та реалізовано основні функціональні режими роботи блогу. Описано процес тестування, налагодження, а також надано рекомендації щодо впровадження та ефективного використання розробленого блогу в навчальному процесі. Результати роботи можуть бути використані викладачами інформатики для створення та підтримки власних блогів з метою підвищення якості освітнього процесу, а також для популяризації сучасних інформаційних технологій серед учнів. 2024-01-01T00:00:00Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/26960 Назва: Особливості формування медіаграмотності учнів молодшого шкільного віку Автори: Оранський, Вадим Сергійович Короткий огляд (реферат): Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню концепцій, методів навчання та практичних інструментів для формування медіаграмотності та інформаційної безпеки у дітей шкільного віку. У першому розділі розглянуто основи інформаційної безпеки, поняття кібербезпеки та кібератак, загрози, що виникають у цифровому середовищі, а також методи захисту інформації. Проаналізовано роль медіаграмотності у формуванні критичного мислення та запропоновано принципи й підходи до викладання цих тем у середній освіті. Другий розділ зосереджений на створенні моделі технології формування медіаграмотності у дітей молодшого шкільного віку. Визначено основні компоненти цієї моделі, проведено діагностику рівня сформованості медіаграмотності у дітей 6–7 років та окреслено шляхи формування медіакомпетентності вчителів початкових класів. Деталізовано організаційнопедагогічну модель підготовки майбутніх вчителів до інтеграції медіаграмотності в навчальний процес. У роботі також оцінено ефективність запропонованої методики формування медіаграмотності та її вплив на освітній процес. Результати дослідження можуть бути використані для впровадження інтерактивних та інноваційних підходів до навчання в освітніх закладах. 2024-01-01T00:00:00Z https://evnuir.vnu.edu.ua/handle/123456789/26959 Назва: Метод проєктів на уроках інформатики у базовій середній школі Автори: Олексюк, Богдан Миколайович Короткий огляд (реферат): Дослідження присвячене вивченню ефективності застосування методу проєктів на уроках інформатики в базовій середній школі. Метою роботи є вивчення суті та етапів впровадження цього методу, аналіз його впливу на розвиток ключових компетентностей учнів, таких як критичне мислення, творчість, самостійність, комунікаційні навички та здатність до співпраці. У ході дослідження було проведено аналіз досвіду впровадження методу проєктів на уроках інформатики в базовій середній школі, а також оцінено його ефективність у контексті підвищення мотивації учнів, розвитку їхніх навичок самостійної роботи та застосування інформаційно-комунікаційних технологій на практиці. Результати дослідження показали, що метод проєктів є ефективним інструментом для інтеграції знань з різних предметних областей, стимулює учнів до активної участі в навчальному процесі та сприяє глибшому засвоєнню матеріалу. Він також дозволяє створити умови для розвитку у школярів здатності до вирішення реальних проблем, самостійного пошуку інформації та комунікації в команді. Визначено, що успішне використання цього методу потребує належної організаційно-педагогічної підготовки, створення відповідних умов для учнів та активної підтримки з боку вчителя. 2024-01-01T00:00:00Z